听魏书生讲座报告心得感悟(精选多篇)

2014年7月16日，在教育局的统一组织下，我有幸来到xx职业教育学院近距离的聆听了著名教育家魏书生等11位专家的讲座，感慨不已！

听着报告，首先让我感觉到的是魏教授知足和感恩的心态，这种心态让他能够坚持自己的信念，实现他所希望实现的人生价值。魏老师的境界深深打动了我。的确，不管做任何平凡的工作，只要钻进去就会享受其中，快乐忘我；只要钻进去才能静下心来，达到“松、静、匀、乐”的境界。世俗之人总会有这样那样的欲望，因为有了这么多的欲望，心态也就很难平和，心情也就会受到影响。而魏老师却能平和而感恩地活着，就像他说的，只是想当一个老师而已。而当他把老师这个事情做好的时候，其它的所谓名与利的到来也就顺理成章了，因此，魏老师成了一个名家，一个理所当然的名家。

听着报告，让我感受到的是魏老师的一种坚持。讲座中，魏老师始终强调一个观点：“不动摇、不懈怠、不折腾”。什么叫“不动摇”？就是“守住一个观念，守住一个职业，守住一个阵地”不动摇。这句话说起来很容易，可是做起来却很难。就像魏老师说的：“我没什么新观点，也没什么新方法。我所说的和做的都是老祖宗流传下来的几千年的东西。只不过，我天天坚持着在做，始终如一地在做。”魏老师的话让我明白了：什么是名人？一个把简单的事情千百遍地做好：一个把大家都认为非常容易的事情非常认真地去做好……这——就是名人！魏老师的成名之法竟是如此简单。

听着报告，最让我感动的是魏老师对教育，对学生的疯狂热爱。在教育中，他总是把学生放在第一位，他特别重视学生养成习惯的培养。他认为行为养成习惯,习惯形成品质，品质决定命运……他总把学生看做一个宏大的世界，看作他的朋友，他能够记住每个学生所需要做的任何一点点小的任务。从魏老师的言谈中，我可以听出他对学生的感情是如何的深。我们都会说：“爱岗敬业”“爱生如子”这八个字。是呀，这八个字说出来很简单，但要始终如一地做到却很不容易。而我们的魏老师做到了，不是一天，也不是一年，而是始终如一地做到了。所以，他成了一个名家，一个与众不同的名家。

听完魏老师的报告后，我心情很激动。这次讲座，让我体验到了一代名家的精神境界,感受到了一次心灵的洗礼，懂得了真正的好老师是怎样一种心态。从魏老师的讲座中，我学到了很多当老师当班主任所应有的思想与方法，也同样是做人的思想与方法。以后，我也会象魏老师那样持之以恒地用一颗平平常常的的心，快快乐乐地，实实在在地做好自己的本职工作——教书育人。

我很高兴能够有这样的机会去提升自己，希望下次还能有这样的机会去感受，去进步。

第二篇：听魏书生讲座感悟

听魏书生讲座感悟

经常听同行谈起当代著名教育家魏书生先生。一直以来，我都希望能有机会聆听这位被外界传得像神一样的教育大家的讲座。这次终于如愿以偿，听了之后，感受颇深，受益匪浅。一天的报告听下来，我被魏老师那风趣幽默的语言、淡泊平和的心态、淡定从容的处世哲学、渊博深厚的知识、看似简单而又独具特色的教学、管理风格所吸引、所震撼。

一、认清现实，服务当下，辛勤工作，做好榜样

魏老师说：一个人所生活的大环境是难以改变的，也不是以个人的意愿为转移的。社会又是复杂的，很多的事情可能是不公平的，但以个人的力量也是难以改变的。在这种情况下，我们不能奢望社会或生活环境的改变来适应个人，而必须是改变自己来适应环境。

人们常说：教师所从事的是太阳底下最光辉的事业。对这句话的理解要辩证地看待。首先它是一句骗人的鬼话：太阳底下“最光辉”的要是教师，那么其他行业、单位的人们该放在什么位置呢。从古到今，教师也从来没有“最光辉”过，以后也不会“最光辉”。一个人如果把这些虚假的东西及早看透了，就不会产生一些不切合实际的想法，人也就快乐了，心情舒畅了。

我们既然选择了教育，选择了当教师，就选择了清贫，选择了奉献，选择了平凡。做平平凡凡的事，过平平淡淡的生活。在自己内心深处，把它看作是自己最光辉的职业。一句话，不能企望别人认为咱们最光辉，但自己可以把这份工作看作是最光辉的。

二、“松、静、匀、乐”

放松的松，宁静的静；均匀的匀，快乐的乐。“松匀”调整我们的身体，“静乐”净化我们的心灵。身体好是做好工作的前提，心情好又是身体好的前提。魏书生在讲座中告诉我们：无论我们做人还是做事，首先有一个好心情，那么好心情从何而来？好心情必须自己去创造，好心情是自己给的。

在教育过程中难免会遇到各种困难和困惑。魏先生的“松静匀乐”放松身体，保持健康的体魄，精力充沛地投入到教育工作中去。无论在清闲时还是在忙时，无论在高兴时还是在生气时，都要学会“松、静、匀、乐”。不要和自己说了不算的事较劲，找自己说了算的事去做，并从中得到快乐。在“松、静、匀、乐”中做事效果最佳，所以每节课前让学生说，学生的学习最投入，学习效果也最佳。

三、“民主和科学是永恒不变的真理，是做好工作的法宝”。

一个人的能力是有限的。做好工作的关键是做到民主与科学。魏老师的管理系统中处处体现着以人为本的管理特色，他相信每一个人的能动性和创造性。

工作中：充分利用民主，遇事多和大家商量，做个有心人，“办法总比困难多”，问题总是很容易解决。

管理班级中：充分利用民主是对民主的科学解释，教学上、班级管理上的工作都是他和学生集体商量的结果。“普通学生能做的班委不做；班委能做的班干部不做；班干部能做的班主任不做”，充分调动学生的积极性，达到“人人有事干，事事有人干，时时有事干，事事有时干”。 魏老师说：“我不会教书，是学生教会了怎样教书；我不会管理班级，是学生教会了

我管理班级。”这句话听起来很谦虚，事实上道出了真谛：科学的安排与调度、科学规范的制度调动了全体人员的积极性，激发了人的潜能，增加了团体的凝聚力，工作效果可想而知。

四、“三个守住”“不折腾”

中国教育进入了“百花齐放、百家争鸣”的局面，各种新的教育思想、教学理论如雨后春笋日新月异、从出不穷。一轮又一轮的教育改革，改得大部分教师晕头转向，迷失了方向，迷失了自我，不知如何去教。要记住：有教无类 因材施教 教无定法 教学相长

三个守住是“守住新中国教育传统及成果，守住自己坚持的正确的东西，守住心灵的宁静”，

不折腾是指：“认准目标，不断前行”、“把工作向深里做，向细里做”，“不折腾”。“只要上路，就有庆典”，“只有坚持才有奇迹”。认准正确的目标，不断前行，就会取得成功。

魏老师在报告中谈他的班级管理时有这样一句话“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。”从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的认识最大程度地调动了学生参与管理的 ……此处隐藏4153个字……

一份平淡的工作，快快乐乐，从从容容，做了几十年，从不厌倦，有机会从事在别人看来是位高权重的工作，魏老师却一次次放过，唯独不舍得是教师这份工作，魏老师对教育工作的执着、敬业，让人仰慕，让人钦佩。魏老师之所以在平凡的工作岗位上，能够创造自己的人生辉煌，是因为它能够把握好自己的心态，活在当下，不与任何人攀比，找到自己内心的平衡，我们的工作中之所以拥有这样那样的烦恼，是因为我们始终不能静下心来，好高骛远。很多时候是自己跟自己过不去，生活上与他人攀比，工作上与他人攀比，事事处处不放过自己，把自己搞的狼狈不堪。而魏老师的生活工作经松、静、匀、乐，告诉我们每天让自己身体放松，心灵宁静，守住自己这份平凡的工作，干自己力所能及的工作，努力做到最好，就会得到一份心灵的宁静和满足，相信我们的生活也会快快乐乐，幸福的指数也会直线上升。同样的工作，不同的心情投入，就会有不同的感受，每天怀着一颗感恩的、快乐的心工作，收获的定是感动和幸福。

二、一靠民主，二靠科学的管理方法

魏老师的教育思想，正如他所说：“我没有新思想，只有永远不变的老思想。那就是：一靠民主，二靠科学。”他的几十年的教育生涯，永远保持不变的老思想。但我觉得，魏老师的思想是守住教育的根本，是丝毫不落伍的。魏老师说：“教师要树立为学生服务的思想。”这就是体现了以人为本的理念，教师要为学生服务，和学生作朋友。充分信任学生，站在学生的立场上想问题。服务学生，就不能强迫学生适应自己，而应努力研究学生的学习心理、原有的知识水平，接受能力，以使自己的教学适应学生的需要。魏老师做班主任，凡是和同学们商量，没有一件事是他主观臆断的。他们班上的班规班纪，没有一条是他定的，都是全班开会，然后同学们讨论，最后全体通过，就定下了。联想到自己的班主任工作，班中也有班干部，而且班干部所占的比例还不小，可为什么他们凡是还都来问我：“老师，这件事该怎么做？那件事该怎么做？”当他们问我的时候，还搞得我心情烦躁，心想呀，你是班长，是班干部，怎么大大小小的事情都来问我呢？殊不知，这是因为自己并没有真正的给过学生权力，在班级管理中没有体现出真正的民主。自己只抱怨：班主任真累呀，真操心呀，那为什么不把权力还给学生，通过科学的管理，达到“人人有事干；事事有人干；时时有事干”的效果呢？

三、让学生进行自我管理

让学生进行自我管理。首先，魏书生非常注意提高学生对管理活动的认识。通过引导学生对管理的认识，使学生自觉意识到管理的必

要性，特别是自我管理的必要性，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪，大大减少了由人际关系不和谐产生的内耗，这无疑极大地提高了教育管理的实效。其次，魏书生创造性地创设了多种自我教育形式，大力倡导学生自我约束和自我管理，帮助他们在心里筑起第一道防线，以尽量把问题消灭在萌芽状态；再次，他大大强化了规划、决策过程中的民主参与，通过引导学生制订班规班法，既使学生的意志与愿望通过合理渠道得到了满足，又密切了师生关系，同时由于学生有为自己的目标负责的倾向，所以它容易使学生对自己的行为产生自我约束，真可谓“一举数得”。当一名优秀的人民教师是我的理想，魏书生先生用他自己的智慧、豁达和独特的人格魅力为我上了宝贵的一课。在今后的工作和学习中，我要不断的学习教学的艺术，从魏老师身上找到适合自己的育人策略，真正地服务于教育教学工作。

第五篇：听魏书生讲座心得

魏书生,当代著名教育改革家。全国劳模，全国中青年有突出贡献的专家，首届中国十大杰出青年，中国共产党第十三、十四、十五、十六大代表。现任盘锦市教育局长、党委书记。1984年，被评为“全国优秀班主任”；1985年，被全国总工会授予“‘五一’劳动奖章获得者、全国优秀教育工作者”称号；1988年，被国务院授予“全国劳动模范”称号······

打开魏书生先生的履历，几乎任何一项荣誉都可使吾辈平常之人望其兴叹。今日有幸当面临听魏先生讲座，感慨万千。魏先生的一生，说平常再也不能平常，当了几十年的班主任，教了几十年的语文课。说不平常也的确不平常，由一个几乎没接受过正规师范类教育的“门外汉”，成为今日举国瞩目之大教育家，这是一种何其的智慧，何其的人格魅力。

魏先生的讲话或许没有许多专家那样昂冠冕堂皇，或许没有那些所谓的新锐那样语出惊人。他的语言，一如他的为人，朴实无华，用最平常简洁的话，道出了教育的真谛。没有豪言壮语，没有空洞说教，从容中蕴含巨大的凝聚力与感染力，拉近了人与人之间的距离。

（1）保持积极进取良好的心态是魏先生取得成功的一大关键，他说道“不管外界条件如何，自己先乐观进取”， “遇到倒霉的事时自己想着怎么能占一点便宜”。他列举自己在文革期间受迫害时，白天挨批判，晚上仍偷练武术增强体魄的事例来说明乐观心态对人的影响。魏先生坦言自己热衷于教课“不是为了当表率和模范，相反，我愿意到教室去上课，完全是为让自己快乐，一走进教室我精神头就来了”，“当你把每个学生当做天使时，你就生活在‘天堂’了”。他笑谈自己几十年如一日带领学生做广播体操是“用公家的时间锻炼自己私人的身体”等，总而言之，一句话就是让外界一切条件变成修炼自己内心的有利条件。

魏先生总结自己几十年的教育心得，认为“中国教育了不起，中国教育有问题”。今天搞教育还是要从我们自己的“根”做起，即“三个守住”：其一守住传统，就是要守住中国儒家传统“有教无类，因材施教，寓教于乐，教学相长”的原则；其二要守住心中的“我”的概念，最大限度地发挥每个人的主观能动性；其三要守住自己的优点长处，以长处示人，不断进取。

（2）魏书生认为教学要“一要民主，二要科学”。民主就是要激发学生的学习兴趣，遇事多同学生商量。他认为教学不民主是导致教学效率低下的一个主要原因。他说：“教与学之间毫无民主的气氛，思想没有相互理解，感情没有相互交流。双方都用宝贵的脑细胞琢磨着压服对方或欺骗对方的策略，教学效率怎么会高?”科学就是要掌握教育的规律，即“学以致用，学而时习，循序渐进，持之以恒”的规律。他说“学习本身是享受，按规律办事，进入课堂就是进入天堂”。

（3）在教育学生管理方面，魏先生很善于“放权”。他笑谈自己虽身兼数职，但仍轻松自如，一年平均外出开会达4个月之久，却从不请人代上一节语文课，不批作业，不改作文，但他的学生在升学成绩却能比重点中学平均高7.8分。原因就在于善于“放权”，将任务安排到每个班干每个人，注重细节，做到班级事事有人干，人人有事干，帮助学生培养良好的习惯。他说“学生的责任心都是在平常中积累起来的”。魏先生形容那些后进生是“灵魂指挥不了肉体”，自己管不住自己，号召教师们培养其“随心所欲地指挥肉体”的能力，争当先进。

有毅力的人。能变不可能为可能；没毅力的人，能变可能为不可能。杰出人物之所以杰出是因为他们做出了别人认为不可能办到的事情。

推荐相关范文：

听魏书生讲座心得

听魏书生讲座心得体会

听魏书生讲座心得体会

听魏书生讲座心得体会

听魏书生讲座心得体会